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ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु में चोट की व्यापकता और ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु चिकित्सकों और प्रशिक्षकों के लिए शमन रणनीतियाँ: एक साहित्य समीक्षा

26 सितंबर, 2022|अनुसंधान,खेल स्वास्थ्य और फ़िटनेस

|लेखक: रिचर्ड सेगोविया

अनुरूपी लेखक:

रिचर्ड सेगोविया, EdD
3754 शीर्ष रॉक एलएन
राउंड रॉक, टेक्सास 78681
(737) 247-9995

रिचर्ड सेगोविया, एड.डी., एमबीए, एमएस कैरियर कानून प्रवर्तन अधिकारी, सैन्य दिग्गज और ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु व्यवसायी हैं। वह वेस्टर्न गवर्नर्स यूनिवर्सिटी में अकादमिक मूल्यांकनकर्ता भी हैं। उनके शोध हित कानून प्रवर्तन में ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु की उपयोगिता और शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य, व्यायाम और व्यवसायी निगरानी के लिए इसकी प्रयोज्यता पर केंद्रित हैं।

ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु में चोट की व्यापकता और ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु चिकित्सकों और प्रशिक्षकों के लिए शमन रणनीतियाँ: एक साहित्य समीक्षा

सार:

उद्देश्य: यह लेख ब्राजीलियाई जिउ-जित्सु (बीजेजे) में चोट के प्रसार और चोटों को कम करने की रणनीतियों के बारे में सहकर्मी-समीक्षा किए गए साहित्य को संश्लेषित करता है। BJJ छात्रों के बीच चोट की दर को कम करने के लिए आवश्यक चोट की रोकथाम की पहल को लागू करना महत्वपूर्ण है क्योंकि चोटें निरंतर प्रशिक्षण और सीखने में बाधा हैं। चोटों में कमी एथलीटों को लंबे समय तक अपने खेल में प्रतिस्पर्धा करने और इसके शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक लाभ प्राप्त करने की अनुमति देती है।तरीके:एक गुणात्मक, कथा समीक्षा लागू की गई थी।परिणाम: यह साहित्य समीक्षा बीजेजे के इतिहास और खेल का मुकाबला करने के लिए इसके महत्व का विश्लेषण करती है और साथ ही यह बीजेजे का अध्ययन करने वालों के जीवन को कैसे आकार देती है। इसके अलावा, BJJ में चोट की व्यापकता और चोटों के प्रकारों पर विस्तार से चर्चा की गई है, जिसमें जोखिम में कमी और शमन रणनीतियां शामिल हैं।निष्कर्ष:पाठ्यक्रम जोखिम को कम करने में भूमिका निभा सकता है और वयस्क छात्र कैसे सीखते हैं, प्रशिक्षक कैसे पढ़ाते हैं, और छात्र चोटों के बीच एक संभावित संबंध है।खेल में आवेदन:वयस्क शिक्षण सिद्धांत के अनुप्रयोग से BJJ में चोटों को कम करने में मदद मिल सकती है।

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दो बार कठिन: हाई स्कूल एथलेटिक निदेशकों के परिप्रेक्ष्य सहायक प्राचार्य के रूप में सेवा कर रहे हैं

21 सितंबर, 2022|नेतृत्व

|1शैक्षिक नेतृत्व विभाग, बॉल स्टेट यूनिवर्सिटी

अनुरूपी लेखक:
निकोलस पी. एलाम, पीएच.डी.
शैक्षिक नेतृत्व विभाग, बॉल स्टेट यूनिवर्सिटी
टीचर्स कॉलेज 909
मुन्सी, 47306 में
npelam@bsu.edu

निकोलस पी. एलाम, पीएच.डी बॉल स्टेट यूनिवर्सिटी में शैक्षिक नेतृत्व के सहायक प्रोफेसर हैं। उनका शोध स्कूल सेटिंग में एथलेटिक्स नेतृत्व पर केंद्रित है।

दो बार कठिन: हाई स्कूल एथलेटिक निदेशकों के परिप्रेक्ष्य सहायक प्राचार्य के रूप में सेवा कर रहे हैं

सार

उद्देश्य - कई स्कूल जिले अपनी प्रशासनिक टीमों को मजबूत करने की मांग कर रहे हैं। बेहतर या बदतर के लिए, कुछ स्कूल जिले हाई स्कूल असिस्टेंट प्रिंसिपल (एपी) और हाई स्कूल एथलेटिक डायरेक्टर (एडी) की उपाधियों को मिलाकर ऐसा कर रहे हैं, दोनों भूमिकाओं की मांगों को एक व्यक्ति पर रख रहे हैं। सहायक प्रमुख भूमिका की प्रकृति के संबंध में व्यापक शोध मौजूद है, और एथलेटिक निदेशक भूमिका की प्रकृति के बारे में व्यापक शोध मौजूद है। हालांकि, दोहरी एपी/एडी भूमिका की अनूठी प्रकृति के संबंध में बहुत कम या कोई शोध मौजूद नहीं है। यह गुणात्मक अध्ययन अनुसंधान में इस अंतर को संबोधित करता है।

तरीके - एक मिडवेस्टर्न राज्य के सोलह एपी / एडी ने इस अध्ययन में भाग लिया, लगभग एक घंटे तक चलने वाले आमने-सामने साक्षात्कार के दौरान स्पष्ट और समृद्ध प्रतिक्रियाएं प्रदान की। साक्षात्कार प्रतिलेखों का विश्लेषण लाइन-दर-लाइन ओपन कोडिंग के माध्यम से किया गया था, इसके बाद अक्षीय कोडिंग की गई थी।

परिणाम - इन साक्षात्कारों से छह प्रमुख विषय सामने आए: सहायक प्रधानाचार्य/एथलेटिक निदेशक दोहरे खिताब मुख्य रूप से लागत-बचत उपाय के रूप में मौजूद हैं; कुछ स्वयं को सहायक प्रधानाचार्य के रूप में देखते हैं-पहले, अन्य स्वयं को एथलेटिक निदेशक-प्रथम के रूप में देखते हैं; जो खुद को सहायक प्रधानाचार्य के रूप में देखते हैं-पहले उनका मनोबल उन लोगों की तुलना में कम होता है जो खुद को एक एथलेटिक निदेशक के रूप में देखते हैं-पहले; छात्र-एथलीटों के बीच अकादमिक उपलब्धि को सक्रिय रूप से बढ़ावा देने के लिए कुछ औपचारिक कार्यक्रम मौजूद हैं; एपी/एडी मानसिक टोल और व्यापक समय प्रतिबद्धता को नेविगेट करने के लिए अपने समर्थन नेटवर्क पर बहुत अधिक भरोसा करते हैं; सहायक प्राचार्यों और एथलेटिक निदेशकों की भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के बारे में गलत धारणाएं मौजूद हैं।

निष्कर्ष / आवेदन -इस अध्ययन के निष्कर्षों का अर्थ है कि एपी/एडी को मानसिक स्वास्थ्य और व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए एक नए प्रकार के समर्थन की आवश्यकता है, जो विशेष रूप से एपी/एडी के लिए तैयार और स्वरूपित है।

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अनुसंधान और प्रकाशन के अवसरों में स्नातक छात्र-एथलीटों को शामिल करना

9 सितंबर, 2022|नेतृत्व,शोध करना,खेल अध्ययन और खेल मनोविज्ञान

|लेखक:एरिन बी जेन्सेन1, डेसिस्लावा योर्डानोवा, लॉरेन डेनहार्ड, किरा ज़ाज़ी, जोस मेजिया, टिमोथी शार, जूलिया इसमैन, टकर होनिगेस और मैडिसन मिशेल

1अंग्रेजी विभाग, बेलमोंट एबे कॉलेज, बेलमोंट, एनसी, यूएसए

अनुरूपी लेखक:
एरिन बी जेन्सेन, पीएचडी
100 बेलमोंट-माउंट होली रोड
बेलमोंट, नेकां, 28210
erinjensen@bac.edu

एरिन बी जेन्सेन, पीएचडी, बेलमोंट, नेकां में बेलमोंट एबे कॉलेज में अंग्रेजी के एसोसिएट प्रोफेसर हैं।

डेसिस्लावा योर्डानोवा ने जीव विज्ञान में पढ़ाई की और एक्रो-टम्बलिंग टीम में थे। वह सार्वजनिक स्वास्थ्य कार्यक्रम में परास्नातक हैं।

लॉरेन डेनहार्ड आपराधिक न्याय में पढ़ाई कर रहे हैं और लिखित में माइनिंग कर रहे हैं। वह गोल्फ टीम की सदस्य हैं।

Kira Zazzi एक मार्केटिंग प्रमुख है और साइक्लिंग टीम में थी।

जोस मेजी अर्थशास्त्र और वित्त में पढ़ाई कर रहे हैं और गोल्फ टीम में थे।

टिमोथी शार गणित में पढ़ाई कर रहे हैं और फुटबॉल टीम में थे।

जूलिया इसमैन एक मनोविज्ञान प्रमुख और ट्रायथलॉन टीम, क्रॉस-कंट्री टीम और ट्रैक एंड फील्ड टीम की सदस्य थीं। वह मनोविज्ञान में परास्नातक करने की योजना बना रही है

टकर होनिजेस व्यवसाय में प्रमुख हैं और साइक्लिंग टीम के सदस्य हैं।

मैडिसन मिशेल ने मार्केटिंग में महारत हासिल की और फील्ड हॉकी टीम के सदस्य थे।

अनुसंधान और प्रकाशन के अवसरों में स्नातक छात्र-एथलीटों को शामिल करना

सार

विश्वविद्यालय और कॉलेज छात्रों के लिए स्नातक अनुसंधान और प्रकाशन के अवसर बढ़ा रहे हैं; कम अध्ययन किया गया है कि इस तरह की गतिविधियों में भाग लेने के लिए छात्र-एथलीटों को कैसे शामिल किया जाए और प्रोत्साहित किया जाए। छात्र-एथलीट अक्सर अपनी संबंधित एथलेटिक टीमों पर अभ्यास करने और प्रतिस्पर्धा करने और कॉलेज कक्षाओं में उनके पूर्णकालिक नामांकन के कारण स्नातक अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न नहीं होते हैं। यह केस स्टडी आठ स्नातक छात्र-एथलीटों और उनके संकाय संरक्षक के अनुभवों पर केंद्रित है, जो स्नातक अनुसंधान और प्रकाशन को आगे बढ़ाने में अपने अनुभवों के बारे में एक लेख (यह विशिष्ट एक) के सह-लेखक का निर्णय लेते हैं। इस लेख को लिखने के अनुभव के माध्यम से, हम तर्क देते हैं कि स्नातक छात्र-एथलीट स्नातक अनुसंधान और प्रकाशन में सफल हो सकते हैं, लेकिन एक संरक्षक के साथ काम करते समय अधिक सफल होते हैं। हम इस परियोजना में शामिल होने में सक्षम होने के लिए हमारे लिए सबसे अच्छा काम करने के लिए सुझाव प्रदान करते हैं। हम अपनी अकादमिक उपलब्धियों के लाभों और हमारे लेखन और शोध कौशल में हमारे बढ़ते आत्मविश्वास पर भी चर्चा करते हैं।

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व्यायाम तीव्रता और आंतरिक प्रेरणा पर एक सांकेतिक अर्थव्यवस्था के प्रभाव

2 सितंबर 2022|अनुसंधान,खेल स्वास्थ्य और फ़िटनेस

|लेखक:एंड्रयू ई. अल्स्टॉट, पीएच.डी.

Kinesiology विभाग, Azusa Pacific University, Azusa, CA
Orcid.org/0000-0003-0247-5600

पत्र - व्यवहार:
एंड्रयू ई. अल्स्टॉट, पीएच.डी.
काइन्सियोलॉजी विभाग
अज़ुसा प्रशांत विश्वविद्यालय
भौतिक पता: 701 ई। तलहटी Blvd।
डाक का पता: पीओ बॉक्स 7000
अज़ुसा, सीए 91702-7000
(पी) 626-815-6075
aalstot@apu.edu

एंड्रयू अल्स्टॉट अज़ुसा पैसिफिक यूनिवर्सिटी में काइन्सियोलॉजी विभाग में एक एसोसिएट प्रोफेसर हैं, जो मुख्य रूप से ग्रेजुएट फिजिकल एजुकेशन प्रोग्राम में पढ़ाते हैं। उनका शोध फोकस व्यायाम, कौशल, प्रेरणा और सामाजिक व्यवहार में सुधार के लिए शारीरिक गतिविधि सेटिंग्स में लागू व्यवहार विश्लेषण के सिद्धांतों के उपयोग पर है। उनके शिक्षण लक्ष्य अनुसंधान-आधारित शारीरिक गतिविधि निर्देश और प्रशासन देने के लिए गुणवत्ता वाले शिक्षकों, प्रशिक्षकों, प्रशासकों और अन्य शारीरिक गतिविधि पेशेवरों को विकसित करने में मदद करना है।

व्यायाम तीव्रता और आंतरिक प्रेरणा पर एक सांकेतिक अर्थव्यवस्था के प्रभाव

सार

उद्देश्य - टोकन अर्थव्यवस्थाएं, व्यवहार को लक्षित करने के लिए विभिन्न प्रकार के पुरस्कारों का उपयोग करने वाली प्रणालियां, कई शारीरिक गतिविधि-संबंधी व्यवहारों को बेहतर बनाने में उपयोगी दिखाई गई हैं। फिर भी, पुरस्कार-आधारित प्रणालियों के आंतरिक प्रेरणा पर प्रभाव पर परस्पर विरोधी शोध है। व्यवहार में सुधार के लिए पुरस्कारों का उपयोग करते समय, यह अनुशंसा की जाती है कि समय बढ़ने पर उन्हें व्यवस्थित रूप से वापस ले लिया जाए। हालांकि, व्यायाम व्यवहार और आंतरिक प्रेरणा पर पुरस्कार वापस लेने वाली प्रणालियों के प्रभाव अज्ञात हैं। इसलिए, अध्ययन का उद्देश्य व्यायाम व्यवहार और आंतरिक प्रेरणा पर इसके प्रभाव को लक्षित एक टोकन अर्थव्यवस्था के उपयोग की जांच करना था।

तरीकों - प्रतिभागियों ने कई बेसलाइन सत्रों के लिए एक स्थिर बाइक की सवारी की, जहां कोई पुरस्कार नहीं दिया गया था; प्रत्येक सत्र के लिए माध्य क्रांतियों प्रति मिनट (RPM) की गणना की गई। फिर, प्रतिभागियों को सुदृढीकरण के दो कार्यक्रमों में से एक पर प्रदर्शन-आधारित पुरस्कार प्रदान किए गए: (1) सभी टोकन सत्रों में लगातार पुरस्कार प्रदान किए गए या (2) पुरस्कार प्रत्येक बाद के टोकन सत्र के साथ व्यवस्थित रूप से वापस ले लिए गए। आंतरिक प्रेरणा को अध्ययन से पहले और अंतिम टोकन सत्र के अंत में मापा गया था।

परिणाम - दोनों पुरस्कार प्रणालियाँ व्यायाम की तीव्रता में सुधार करने में प्रभावी थीं, दोनों समूहों ने टोकन सत्रों के दौरान माध्य RPM में अलग-अलग सुधार दिखाया। इसके अलावा, पुरस्कार वापस लेने वाली प्रणाली ने आंतरिक प्रेरणा और कुछ के लिए, एक सुधार के लिए कोई नुकसान नहीं होने का संकेत दिया।

खेल में निष्कर्ष और अनुप्रयोग -फिटनेस पेशेवर, कोच और शिक्षक व्यायाम व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए बाहरी पुरस्कारों का उपयोग करने में सक्षम हो सकते हैं और यदि ठीक से लागू किया जाता है, तो उनके ग्राहकों, एथलीटों और छात्रों की व्यायाम में संलग्न होने की आंतरिक प्रेरणा पर कोई नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है।

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हाई स्कूल एथलेटिक ट्रेनर्स के बर्नआउट और वर्क-पारिवारिक संघर्ष पर छात्र एथलीटों की संख्या का प्रभाव

26 अगस्त 2022|अनुसंधान,खेल स्वास्थ्य और फ़िटनेस

|लेखक:क्रिस्टियन एम ईसन, अलेक्जेंड्रिया एच केर्न्स, और स्टेफ़नी एम। सिंग

काइन्सियोलॉजी विभाग, कनेक्टिकट विश्वविद्यालय, सीटी, यूएसए

अनुरूपी लेखक:
क्रिस्टियन एम ईसन, पीएचडी, एटीसी
खेल सुरक्षा के अध्यक्ष
काइन्सियोलॉजी विभाग, कनेक्टिकट विश्वविद्यालय
2095 हिलसाइड रोड U-1110, Storrs, CT 06269
सेल: 617-548-8283
ट्विटर: सीएम_ईजन
फैक्स: 860-486-1123
वेबसाइट: ksi.uconn.edu
ईमेल:christianne.eason@uconn.edu

क्रिस्टियन एम। ईसन कोरी स्ट्रिंगर इंस्टीट्यूट में स्पोर्ट सेफ्टी के अध्यक्ष हैं, जिसे कनेक्टिकट विश्वविद्यालय में काइन्सियोलॉजी विभाग में रखा गया है। उनके शोध हितों में एथलेटिक प्रशिक्षकों के कार्य-जीवन इंटरफ़ेस, विशेष रूप से संगठनात्मक कारक और खेल सुरक्षा वकालत शामिल हैं।

एलेक्जेंड्रा एच केर्न्स कनेक्टिकट विश्वविद्यालय में काइन्सियोलॉजी विभाग में दूसरे वर्ष के पीएचडी छात्र हैं। उनके शोध हितों में एथलेटिक प्रशिक्षकों के बीच कार्य-जीवन संतुलन, और अधिक विशेष रूप से रोगी देखभाल और चिकित्सक कल्याण की धारणाएं शामिल हैं।

स्टेफ़नी एम. सिंगे काइन्सियोलॉजी विभाग में एसोसिएट प्रोफेसर हैं। उनका शोध कार्य-जीवन संतुलन और अन्य कारकों पर है जो एक एथलेटिक ट्रेनर की नौकरी की संतुष्टि और जीवन की गुणवत्ता को प्रभावित करते हैं। वह एथलेटिक प्रशिक्षण अभ्यास सेटिंग्स में कार्य-जीवन संतुलन की सुविधा पर स्थिति विवरण की प्रमुख लेखिका हैं।

हाई स्कूल एथलेटिक ट्रेनर्स के बर्नआउट और वर्क-पारिवारिक संघर्ष पर छात्र एथलीटों की संख्या का प्रभाव

सार

संदर्भ: रोगी देखभाल और बर्नआउट और कार्य-पारिवारिक संघर्ष (डब्ल्यूएफसी) के बारे में चिकित्सक की धारणाओं के बीच संबंधों की बारीकी से जांच नहीं की गई है। हाई स्कूल सेटिंग में, जहां एथलेटिक प्रशिक्षक अक्सर एकमात्र चिकित्सक के रूप में काम करते हैं और/या रोगियों की एक उच्च मात्रा होती है, यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है कि क्या बर्नआउट और डब्ल्यूएफसी के अनुभव रोगी देखभाल की धारणाओं को प्रभावित करते हैं।

उद्देश्य:निर्धारित करें कि क्या बर्नआउट और डब्ल्यूएफसी और एथलेटिक ट्रेनर की रोगी देखभाल की धारणाओं के बीच कोई संबंध मौजूद है।

डिज़ाइन:पार के अनुभागीय अध्ययन

स्थापना:ऑनलाइन वेब आधारित सर्वेक्षण

रोगी या अन्य प्रतिभागी: एथलेटिक प्रशिक्षकों को एथलेटिक प्रशिक्षण स्थान और सेवाओं (एटीएलएएस) डेटाबेस के माध्यम से ईमेल किया गया था और भाग लेने के लिए आमंत्रित किया गया था। 573 (n = 373 (65.1%) महिलाएं, n = 195 (34.2%) पुरुष, n = 1 (0.2%) ट्रांसजेंडर महिला, n = 1 (0.02%) सूचीबद्ध नहीं है, और n = 2 (0.3%) का डेटा प्रेफर नॉट टू आंसर) को डेटा विश्लेषण में शामिल किया गया था।

मुख्य परिणाम उपाय):इस अध्ययन के लिए विश्लेषण किए गए डेटा में बुनियादी जनसांख्यिकीय जानकारी, कोपेनहेगन बर्नआउट इन्वेंटरी, एक कार्य-पारिवारिक संघर्ष स्केल, और रोगी देखभाल के लिए विशिष्ट 5 प्रश्न (ओपन-एंडेड और रैंकिंग) शामिल थे।

परिणाम: कुल मिलाकर, प्रतिभागियों ने बर्नआउट और डब्ल्यूएफसी के निम्न स्तर की सूचना दी। बहुसंख्यक (55.7%) उस समय से संतुष्ट थे जब उन्हें रोगी देखभाल और (65.7%) देखभाल प्रदान करने में सक्षम थे। तनाव को अक्सर एक ऐसे कारक के रूप में चुना जाता था जो रोगी देखभाल को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता था, जबकि व्यायाम को आमतौर पर उस कारक के रूप में चुना जाता था जिसने रोगी देखभाल को सकारात्मक रूप से प्रभावित किया था। रोगी-देखभाल से संतुष्ट प्रतिभागियों में तनाव-आधारित संघर्ष कम था (यू = 32441.0, पी = .030) और जो प्रतिभागी रोगी देखभाल के लिए समय से संतुष्ट थे, उनका कुल डब्ल्यूएफसी (यू = 29174.5, पी <.001) कम था।

निष्कर्ष: हाई स्कूल एथलेटिक प्रशिक्षकों के बीच छात्र एथलीट संख्या और बातचीत बर्नआउट या डब्ल्यूएफसी का स्रोत नहीं लगती है। काम से संबंधित कारक और व्यक्तिगत कल्याण और मानसिक स्वास्थ्य रोगियों को दी जाने वाली देखभाल के बारे में चिकित्सकों की धारणा को प्रभावित करते हैं।

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